Les études sur les usages langagiers en milieu de travail tendent à mettre en comparaison, pour ne pas dire en compétition, l’usage du français avec les autres langues, au premier chef l’anglais. S’il est vrai que des usages langagiers autres que le français peuvent modifier, voire atténuer, la place du français au travail, il convient également de proposer des regards et analyses distincts et qui rendent, du moins c’est l’objectif, compte de la complexité des usages langagiers en milieu de travail. C’est avec cette posture que s’est mis en branle l’atelier 444 – Langue de travail, langue(s) au travail : le français et le plurilinguisme dans les organisations québécoises lors du 93^e congrès de l’ACFAS qui s’est tenu à Trois-Rivières le 12 mai 2026.

Cet atelier fut l’occasion de réunir des chercheur.e.s de divers horizons, de diverses disciplines et d’institutions variées. Ce fût également l’occasion d’entendre le professeur Christopher McAll de l’Université de Montréal. Ce dernier nous a présenté une conférence d’ouverture toute en originalité. En mettant l’accent sur la réalité de milieux de travail situés aux antipodes l’un de l’autres, soit le secteur manufacturier du textile et celui de l’aérospatial, le professeur McAll a rappelé que les milieux de travail ne sont pas toujours et tout le temps des milieux de communication orale et que des silences y ont cours, et ce pour des raisons diverses (contrôle des gestionnaires, bruit ambiant…). De même, les termes utilisés par les locuteurs dans leur quotidienneté peuvent être en décalage avec les règles et normes en vigueur, celles imposées par le législateur entre autres. Ainsi, silences, usages et nature des interactions au travail sont autant d’aspects qui en appellent à étudier les usages langagiers au travail à partir d’éléments théoriques et méthodologiques novateur. Comme son nom l’indique, cette conférence d’ouverture aura permis d’amorcer cet atelier et de laisser place aux 9 présentations qui se sont succédé tout au long de la journée. Les travaux présentés s’appuyaient tout autant sur des méthodes quantitatives que qualitatives. La journée s’est conclue par une table ronde au cours de laquelle des acteurs du milieu syndical, patronal et d’une grande entreprise ont pu discuter des enjeux de francisation en milieux de travail.

Les liens ci-dessous, reprenant l'ordre des activités du programme du colloque, permettent d’accéder à des références ou au contenu des présentations lorsque celles-ci sont disponibles. Plusieurs de ces travaux de recherche sont en cours. Merci de ne pas citer le contenu des présentations sans l’autorisation préalable des auteur.e.s.

A) Langues au travail : questions de statistiques

Présidence/Animation : Sébastien Arcand (HEC Montréal)

Accueil des participants

Mot de bienvenue

Conférence d’ouverture :

Langue(s) de travail et langue(s) au travail : L’apport de la sociologie du langage pour mieux comprendre les réalités actuelles

Christopher Mcall(CREMIS)

1. La sélection des immigrants récents hautement qualifiés au Canada : le rôle des langues parlées

Jean-François Gauthier (HEC Montréal)

2. Multi dimensionnalité de la division langagière du travail au Québec : caractéristiques langagières des professions et langues utilisées au travail

 Louis Cornelissen (Université Laval)

3. Le français au travail par les Québécois d’expression anglaise : l’Enquête sur la population de langue officielle en situation minoritaire de 2022

Étienne Lemyre (Statistique Canada)

4. Les usages plurilingues en milieu de travail au Québec : portrait d’ensemble d’un contexte sociolinguistique particulier

Jean-Pierre Corbeil (Université Laval)

5. Le plurilinguisme en milieu de travail : synthèse et agenda de recherche

Toho Serges Stéphane Kambiré (HEC Montréal), Sébastien Arcand(HEC Montréal)

B) Le français et les autres langues en milieu de travail : deux études de cas

Présidence/Animation : Jean-Pierre Corbeil (Université Laval)

6. Dynamiques langagières et diversité culturelle au sein de laboratoires universitaires québécois

Lorie Bonnevin (HEC Montréal), Sébastien Arcand (HEC Montréal)

7. Quand le projet migratoire se conjugue à la mise à niveau des compétences : projet pilote auprès d’infirmières recrutées à l’international

Dany Héon (Cégep de Thetford)

8. La segmentation des travailleurs au Québec selon le profil linguistique et la génération d'immigration

Marc Tremblay-Faulkner (Commissaire à la langue française), Rodolphe Parent (Bureau du Commissaire à la langue française)

9. Le rendement financier de l'apprentissage du français et de l'anglais

Marc Tremblay-Faulkner (Commissaire à la langue française), Claude Kondo (venunye-claude.kondo-tokpovi.1@ulaval.ca )

C) Plénière : Défis et enjeux des entreprises québécoises en matière de diversité linguistique, de plurilinguisme et de francisation en milieu de travail

Panélistes :
Sarah Bourque (Gestionnaire à la formation et à la francisation, chez Marmen Inc.)
Clémence Jaruga (directrice des programmes de francisation, Chambre de commerce du Montréal métropolitain)
Wilfried Cordeau (Conseiller au service francisation de la FTQ).

Dans le cadre du 92^e Congrès de l'Acfas, la Chaire de recherche du Québec sur la situation démolinguistique et les politiques linguistiques et l’Observatoire démographique et statistique de l’espace francophone ont organisé un colloque qui s'est tenu le 7 mai 2025. Les informations ci-dessous rendent compte des activités réalisées et du succès de cet événement qui a rejoint plus d'une cinquantaine de participants.

Programme du colloque.
 

Séance 1 : Tendances du plurilinguisme au Québec et ailleurs

1.1 Immigration et plurilinguisme : tendances et situation récente au Canada et au Québec. Laurent Martel et Éric Caron-Malenfant (Statistique Canada)

1.2 Le plurilinguisme dans l’angle mort des études sur les dynamiques linguistiques au Québec: les limites de la PLOP comme indicateur. R. Marcoux et L. Cornelissen (Université Laval)

1.3 Plurilinguisme et langue française. Vers une typologie des grandes agglomérations urbaines en Afrique francophone. Jean-Martial Kouamé (U. FHB) et Richard Marcoux (U. Laval)
 

Séance 2 : Le plurilinguisme et les enjeux en éducation au Québec

2.1 Expériences de socialisation langagière d’élèves issus de l’immigration plurilingues en classe d’accueil : conciliations linguistiques et positionnements identitaires. Alexa Ahooja, U. McGill

2.2 Quand des élèves s'attaquent aux discriminations linguistiques dans leur école : quels obstacles, quels facilitateurs? Marilyne Boisvert, UQTR

2.3 Traitement de la diversité linguistique à l’école : une typologie des pratiqués éducatives. Danial Nabizadeh, UQTR; Catherine Gosselin-Lavoie, UdeM; Corina Borri Anadon, UQTR
 

Séance 3 : Le plurilinguisme et ses effets sur la langue française au Québec

Mot d'introduction. Robert Vézina (Université Laval)

3.1 Entre usage et prescription : enjeux sociolinguistiques sur la norme du français québécois. Davy Bigot, Professeur titulaire, Études françaises, U. Concordia

3.2 Discours sur la réception du Dictionnaire du chilleur: entre légitimité et délégitimation. Yulia Bosworth, Professeure, Binghamton University (New-York)
 

TABLE-RONDE (enregistrement vidéo) : Quelles sont les conditions pour qu’un pays ou une région participe au polycentrisme de la langue française?

Philippe HUMBERT, chef de projet à l'Institut de plurilinguisme de l'Université de Fribourg/Freiburg (Suisse).
Michelle LANDRY, professeure agrégée de sociologie à l’Université de Moncton et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les minorités francophones et le pouvoir.
Koia Jean Martial KOUAME, professeur titulaire au Département des Sciences du Langage de l’Université Félix Houphouët-Boigny en Côte d’Ivoire et Directeur de l’Institut de Linguistique Appliquée d’Abidjan.
Benoît MELANÇON, professeur émérite, écrivain et éditeur. Il a été directeur du Département des littératures de langue française de l’Université de Montréal ainsi que directeur scientifique des Presses de l’Université de Montréal.

Merci à toutes les conférencières et à tous les conférenciers ainsi qu'aux participant.e.s.